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职业培训是直接为适应经济和社会发展的需要，对要求就业和在职劳动者以培养和提高素质及职业能力为目的的教育和训练活动。其含义：一、一种以劳动者为特定对象的劳动力资源开发活动；二、一种以直接满足社会、经济发展的某种特定需要为目的的定向性培训；三、它通常是按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。为培养和提高劳动者从事各种职业所需要的知识和技能而进行的教育和训练称为职业培训，亦称职业教育。职业培训是国民教育的一个重要组成部分，福州人事培训中心。它同普通教育既有联系，又有区别。两者都是开发智力、培养人才，福州人事培训中心，但是职业培训是直接培养劳动者，福州人事培训中心，使其掌握从事某种职业的必要的专门知识和技能。培训考核是了解培训效果的有效方法，一般企业考核的方式都是在培训结束时进行考试。福州人事培训中心

组织培训的主体：参加企业培训的主体是企业的全部员工，由于员工担任的职位不同，因此培训方向具有多样化的特征。一般来说，主要划分为三大类：一是决策层人才，二是管理层人才，三是操作层人才。培训的较终目的可以归结为一条：即通过提高员工工作绩效而提高企业效率，促进企业员工个人发展与企业可持续发展。现代企业对人力资源总体素质提出了新的要求，要求人力资源具有竞争性、学习性、创新性、团队精神等特征。从个体来说，员工要满足现代企业人力资源的要求，必须参加培训接受继续教育。企业员工通过科学合理的培训在知识、技能、效果和态度四个方面得到提高，以提高员工适应性，为其进一步发展和担负更大的职责创造条件，从而满足员工自我成长的需要，扩展员工价值。洛阳人事培训信息培训经费计划要详细列明各项开支项目金额，培训过程中要列示项目开支情况，计算培训成本，并严格控制预算。

当代财务管理者是公司重要的战略决策制定者和执行者之一，是穿插于经营管理和资本市场之间的不可或缺的角色。但据调查显示，只有23%的财务管理者属于 “价值整合者”，即通过系列性的培训掌握了业务洞察力和高效的财务效率。企业从初创到小型、中型、大型，企业的不同发展阶段、规模大小与发展程度，对财务管理者的能力需求也是不同的。作为财务人员系统提升和学习培训的平台，金专人才网关注每一阶段财务管理者的发展及培训需求，重磅推出财务管理者系列公开课程，帮助不同级别财务管理者拓展管理思维，夯实财务专业技能和提高个人职业素养，快速实现职业突破。

财务人员每年的资格认证和专业培训必不可少，这就要求企业的培训工作必须因地制宜，制定符合企业财务人员特点的培训模式。培训模式所要解决的问题主要有：把学习变成持续而且连贯的过程；企业内部充满学习氛围，内容与形式丰富、多样；将企业和个人的共同愿景融入工作中，培养自我否定、自我超越的精神和能力；学习评价贯穿于整个高效率的循环系统。企业可按照其实际情况在系统型培训模式、顾问型培训模式、所罗门型培训模式、ST型培训模式等中相机选择。HR攻略，从零开始建立公司的培训体系。

人才培训是指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成才。人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是达到德、智、体发展。对于企业来说，人才培养是多层次的，包括高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养等等。职业培训主要是依托培训、就业等职能机构的紧密协作，加强职业培训实体联合，为劳动者就业提供服务。福州人事培训中心

组织财务人员系统地进行知识技能培训，改正错误观念、丰富知识、提高技能，从而更加胜任账务工作岗位。福州人事培训中心

员工通过培训，可在工作中降低因失误造成的损失。同时，通过培训获得新方法、新技术、新规则，提高员工的技能，使其工作质量和工作效率不断提高，从而提高企业效益。员工通过培训，知识和技能都得到提高，这只只是培训的目的之一。培训的另一个重要目的是使具有不同价值观、信念，不同工作作风及习惯的人，按照时代及企业经营要求，进行文化养成教育，以便形成统一、和谐的工作集体，使劳动生产率得到提高，员工的工作及生活质量得到改善。福州人事培训中心

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